2021年8月自考《中小学教育管理》考试真题

2021年8月自考《中小学教育管理》考试真题,在2020年8月自考当中，《中小学教育管理》这门课程考了哪些内容呢？跟着湖北专升本网小编一起来看看吧！一、单项选择题:本大题共25小题,每小题1分,共25分。在每小题列出的备选项中只有一-项是最符合题目要求的，请将其选出。1.教育管理的对象和“产品”具有A.教育性B.主体性C.复杂性D.互动性2.在古典管理理论中,理论的重心在管理原则和原理的理性化上的学者是A.法约尔B.梅奥C.韦伯D.麦格雷戈3.在决策原则上，以“有限理性”代替“绝对理性”,以“满意原则”代替“最优原则”的理论是A.目标管理理论B.管理过程理论C.组织决策理论D.人本管理理论4.组织中管理主体直接作用和影响的对象称为A.管理客体B.组织目标C.组织环境D.组织产出5.几乎所有教育科学研究都要用到,并主要应用在研究的准备阶段和进行过程中的方法是A.调查法B.观察法C.文献法D.实验法6.国家各级政府为促进经济和社会的发展,实现一定的教育目标，从关系教育发展的各个方而出发对未来教育事业的发展所做的部署,设计和安排,称为A.学校规划B.教育规划C.教育管理D.学校愿景7.学校发展目标中最重要的维度是A.程度B.时间C.财政D.方向8.有的管理者习惯于发现教师的不足或问题，而缺乏对教师积极表现的关注。这是有效沟通障碍中的A.过滤B.防御心理C.消极评价D.缺乏反馈9.认为学校效能就是学校达到其预定目标的程度的效能观是A.学业成绩论B.综合影响论C.学校投入一产出论D.学校日标达成论10.教育管理的二重性是指教育管理的A.物质属性与精神属性B.自然属性与社会属性C.个体属性与群体属性D.时间属性与空间属性11.学校预算管理的第一步是A.检查监督B.编制预算C.编报决算D.执行预算12.作为整个教育的灵魂,体现在学校教育的所有层面的是A.德育B.智育C.体育D.美育13.学校德育管理活动白身所具有的引导广大师生员工不断朝向特定的德育目标迈进的积极促进的机能,称为学校德育管理的A.动力机制B.导向机制C.约束机制D.协调机制14.开发校本课程首先要进行的程序是A.分析现状B.成立组织C.审议课程概念D.拟定目标15.教学管理的核心任务是A.促进教师的“教”与学生的“学”B.建立健全教学管理制度C.确立科学的教学管理目标D.加强教学改革和创新性管理16.在教学活动前对学生上课前的准备情况进行的评价为A.诊断性评价B.形成性评价C.定位性评价D.总结性评价17.关注学校科研的起点、现有基础，以及科研过程中投人的人力、物力状况的评价是教育研究的A.日标评价B.过程评价C.成果评价D.条件评价18.在学校安全管理中处于第--位的是A.财产的安全B.卫生的安全C.教学的安全D.人的安全19.对学校教职工的信息进行管理和维护的系统是A.财务管理信息系统B.人事管理信息系统C.学生管理信息系统D.教务管理信息系统20.按中小学校职能域(主要管理业务)划分的数据元索的集合,称为A.数据子类B.数据集C.元数据D.数据子集21.将学校文化定义为“学校中形成的特别的文化”的学者是A.皮尔森B.泰勒C.华勒D.杰克逊22.下列选项中属于学校文化的“冰山”模型中显性结构的是A.校徽B.管理思想C.办学理念D.学风23.下列家校合作方式中,以促使家长参与其子女的教育为目的的是A.家长教师协会B.家长咨询委员会C.学校开放日D.学校约见家长24.美国的教师专业化最为典型的体现是A.教师资格制度B.教师备案制度C.教师职称制度D.教师认证制度25.法国没有实施严格意义上的校长资格证制度.但要取得校长资格,竞争者必须通过A.校长资格考试B.校长学位认证C.管理经历审核D.教师资格认证二、名词解释题:本大题共5小题,每小题3分,共15分。26.教育行政27.实验法28.SWOT分析法29.学生常规管理30.家校合作三、简答题:本大题共5小题.每小题6分,共30分。31.简述泰勒科学管理理论的科学管理原则。32.简述德尔菲法在学校校情分析中的基本步骤。33.简述常用的教师激励策略。34.简述德育管理的要素。35.简述学校教育科研评价的原则。四、论述题:本大题共2小题,每小题10分,共20分。36.试述学校财务分析的主要内容。37.试述学校课程评价主体的多元化。五、案例分析题:本题10分。38.案例:两任校长的沟通方式有一位救师先后经历两任校长的不同管理方式。第一任校长在周末经常要找这位教师来学校加班于是他要打电话给这位教师,而这位教师很不情愿。当第一任校长离职后,第二任校长也经常在周末找这位教师来学校加班，于是也要打电话给这位教师，而这位教师却很乐意。他们在电话中与这位教师不同的沟通方式,对教师的心态和工作积极性产生着截然不同的效果。因为,他们的沟通方式中蕴含着他们是否把教师视为系统的人。第一任校长打电话给教师:校长:今天(星期天)请来学校，我有事找你。教师:实在对不起,今天我的孩子发烧了,我爱人又出差,能不能找别人代我去学校。校长:学校事情很重要，你想想办法,赶快来学校。教师:好吧。(有些无奈)第二任校长打电话给教师:校长:今天(星期天)你家里方不方便，能不能来学校一趟，我有事找你。教师:家里方便的，我这就来。(即使这位教师家里有事,他也愿意去学校。)问题:结合良好沟通中确立合理教师观的知识，评价两任校长的做法。

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