自考《教育心理学》考点复习笔记整理：课堂管理

更新时间：2021-05-27作者：湖北自学考试阅读量： 114 次

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自考《教育心理学》考点复习笔记整理：课堂管理,第十三章课堂管理：第一节课堂管理概述（1）定义：课堂管理：是指教师通过协调课堂上各种人际关系，有效地实现教学目标的过程。（2）功能：制约有效的教学和评价，具有促进和维持的功能。（3）影响因素：1、教师领导风格（直接影响）2、班级规模（重要因素）3、课堂性质（情境因素）4、对教师的期望第二节课堂小组管理（1）群体：指人们基于某种共同的活动而形成的组合1正式团体：教育行政部门明确规定的团体。其成员机构固定，责权明确，组织地位确定。2松散群体：学生只在空间和时间上形成群体，成员之间没有共同的目的和内容。协调非正式群体与正式群体的关系（2）群体动力学（Lewin的第一项研究）1、群体凝聚力2、群体规范3、课堂气氛：①概念：通常指课堂上一些主导的态度和情绪的综合状态②影响因素：教师领导风格、教师对学生的期望、教师的情绪状态③影响方式：接受、反馈、输入和输出4、人际交往与课堂人际关系①吸引与排斥；合作与竞争第三节课堂纪律管理（1）课堂纪律的性质：1理念：课堂纪律是对学生课堂行为的规范和控制2类型：①教师提倡的纪律②集体纪律③任务驱动的纪律④自我约束（2）课堂结构与课堂纪律1、定义：学生、学习过程和学习情境相对稳定的组合模式是课堂结构。2、两部分：①课堂情境结构②课堂教学结构（3）问题行为与课堂纪律（1）问题行为的本质（2）问题行为类型（3）课堂问题行为的处理与矫正1、正确对待学生的课堂行为2、行为矫正与心理咨询

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