自考传播学概论笔记(六)传播主体的互动

更新时间:2021-05-27作者:湖北自学考试 阅读量: 156 次

自考传播学概论笔记(六)传播主体的互动,今天给大家带来的是自考传播学概论笔记(六)传播主体的互动。第一节传者图像一、传者的定义和类型所谓传者,即传布者,又称信源,指传播活动中运用特定手段向传播对象发出信息的行为主体。传者既可以是人,也可以是群体或组织。传者处于信息传播链的第一个环节,决定着传播活动的存在与发展。传者的分类:(一)空间形态直接传播者和间接传播者。人际、群体和组织属于直接传播。大众传播属于间接传播,必须经过媒介的中坚作用。(二)角色特点分为普通传播者和职业传播者。职业传播者包括记者、编辑、节目主持人、新闻发言人、播音员、演员、导演等。(三)对象性质分为人际传播、群体传播、组织传播、大众传播二、传者的特性1.代表性传者代表了受众的声音,也代表了传播组织、政党和阶层、阶级进行的新闻传播活动。大众传播者具有一定的代表性,其发布的信息总是具有一定的倾向性和思想性,反级、阶层、集团和组织的利益。映并代表一定阶2.自主性传播者虽然受制于一定的机构和阶层,但在具体的新闻采编工作中具有一定的自主性。3.专业性专业性意味着媒介工作需要经过新闻传播教育的训练,传者必须具备一定的专业理念和职业道德,新闻传播领域也应该建有一定的职业标准和组织。4.机构性媒体发布的信息是有组织和分工合作产出的,并不是一个人可以完成的。三、传者的权利1、采访权所谓采访权,也叫知情权,是在法律认可的范围内,记者拥有为采集新闻信息而进行调查或访问活动的权利。被誉为英国社=社会的忠实记录者的报纸是《星期日泰晤士报》。2、报道权报道权指记者有传送、报道公众关心的信息的权利。新闻工作者不能够损害别人的利益来获取报道权。3、批评权所谓批评权是指记者拥有对报道对象的言行进行议论和批评的权利。适当的批评能够促进对政治权力的制约。4、编辑权编辑权是指专职传者有对信息进行编辑,即有根据自己个人或所属群体及社会的需要、意见、主张、立场等,对信息进行取舍、修改和组织。5、秘匿权又称消息来源保密权,指记者和媒介有权利和义务对新闻或消息提供者的情况实行保密,不向任何人提供有关他们姓名、职务、所属机构等基本情况,也不得向任何人泄露他们所提供的文件、资料等。6、安全保护权安全保护权要保证大众传播从业人员在本国或国外都能得到保护,保障他们的生命安全,保证他们获得开展本职工作的最好条件。7、版权、著作权所谓著作权也称版权,是作者或其他著作权人对已创作出来的作品享有的专有权利。四、传者的义务1、不泄露国家机密、法庭秘密、自觉维护国家和人民利益的义务。2、坚持社会效益至上的原则,坚持客观、真实、全面、公正的原则,尊重事实,不制造假新闻。在现有法律范围内自我约束,不能煽动社会犯罪,不传播不利于社会安全的内容。3、尊重采访对象个人的隐私4、不得以权谋私、不行贿索贿的义务。5、与职业相关的契约性义务。(1)收集信息:遵循目的性、准确性、系统性、实效性、相关性的原则。(2)制作信息:以时间跨度、强度、明晰性、文化接近性或相关性、调和性、出乎意料、连续性、构成、社会文化价值为判断标准。(3)发送信息大众传播的讯息发送并不象人际传播那么直接简单,而是一个社会化和技术化程度极高的过程。印刷媒介的讯息,如报纸的投递,书刊的发行,与交通工具和交通状况密切相关。用电子媒介来传播的讯息更是离不开电子发射装置和接收设备等科学技术手段。(4)收集处理反馈信息传者需要对收集到的信息和预定的传播效果进行对比分析,不断调整信息传递行为,以更好的适应受众的需要。第二节受者形貌一、受众的定义受众指信息传播的接受者,包括报刊和书籍的读者、广播的听众、电影电视的观众以及网络的使用者。受众是一个巨大的集合体,又是具有丰富社会多样性的个人。二、受众的权利1.传布权所谓传布权指受众应有的言论自由以及通过大众传播渠道进行传播的权利。2.知晓权广义上,指社会成员获得有关自身所处环境及其变化信息、保障社会生活所需的各种有用信息的权力;狭义上,指公民对国家的立法、司法和行政等公共权力机构的活动所拥有知情或知察的权利。3.媒介接近权媒介接近权指的是一般社会成员利用传播媒介阐述主张、发表言论以及开展各种社会文化活的权利。表现为三个方面:反论权、意见广告、开放频道。4.隐私权受众的隐私权指受众享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护,不被他人非法利用的一种人格权。侵权行为:盗用他人名字或肖像、不合理的侵扰他人隐私生活、不合理的将某人的错误公之于众、给他人的隐私生活带来不合理的曝光。三、不同理论视角下的受众(一)受众商品论媒介和受众的关系是市场经济条件下的供求关系。媒介作为企业组织需要把自己的产品和服务兜售出去,才能后的利润发展自身。而媒介企业的消费者就是所谓的受众。受众商品论反映了传媒活动的一些特性,如经营性、商品性和竞争性。但这一观点也导致了对受众权利的护士,忽略了媒介的社会责任,无法对受众和媒介的社会关系获得全面理解。(二)使用与满足理论起源于20世纪四十年代,由E卡兹提出,观点:1.受众使用大众媒介具有心里或社会的需求。2.传播过程需要通过受众把媒介的使用与需求的满足联系起来。3.大众传媒能满足个人的部分需求。4.研究资料来源于受众的自我报告。5.不对大众传播媒介下任何价值判断。1969年,麦奎尔提出四种满足类型:娱乐解闷、个人关系、自我认同或个人心理、环境监测。1973年,卡兹提出了五类需求:认知、情感、个人整合、社会整合、疏解压力。该理论的贡献:指出受众是基于自己的需求对媒介的内容进行选择,受众具有能动性,也揭示了受众的媒介使用形态的多样性,但这一理论对社会条件或社会结构因素没有充分考虑,并且只关注受众的接受需求,而忽略了受众作为社会实践的主体,具有主动的传播需求与权利。(三)编码/解码生产性受众霍尔提出该观点:电视话语与意义流通的三阶段:1.电视话语意义的生产阶段,即编码阶段,传播者对原材料的加工。2.成品阶段。3.解码阶段。受众对信息做出不同意义的解读。霍尔提出了三种解读方式:1.支配/霸权立场,即优势解读,完全按照传播者的意思进行解读。2.协商立场。对信息的意义既不完全同意又不完全否定。3.对抗立场。受众对信息做出自己的思考和解读。

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