2021年自考专升本语文考试常用文言文虚词解析汇总，高分必备！

专升本语文资料放送啦，湖北专升本网为大家整理的2017年自考专升本语文考试常用文言文虚词解析汇总加例句，让你一步搞定所有虚词。1．之（1）指代人、事、物等，通常充当句中的宾语。例如：野语有之曰。（《庄子秋水》之：指代“野语”的内容，可译为“这样的话”，充当“有”的宾语。）（2）用于宾语前置的结构中，复指提到动词之前的宾语。此时原有的代词词汇意义消隐，只起提宾的语法作用。例如：野语有之曰，“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。（《庄子秋水》我之谓：谓我。）（3）连词（结构助词）a置于名词性偏正结构（定中结构）的修饰语和中心语之间，表示多种修饰关系，通常可译为“的”。例如：鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十可以食肉矣。（《寡人之於国也》）b置于主谓短句的主语后、谓语前，取消原有的句子独立性，使之变成名词性偏正结构，在更复杂的句式中充当主语、宾语、状语、定语等。此时根据上下文，通常可译作“的”、“……的时候”、“……的样子”、“……的情况（条件）下”等，也可不译出。例如：李伶之为严相国至矣。（《马伶传》李伶之为严相国：李伶扮演的严相国。充当句中主语。）（4）动词。表示“去”、“往”、“到……去”、“到达”等意思。如：大军不知广所之，故弗从。（《李将军列传》所之：去的地方、去处）2．且（1）副词。可表示情态、程度、时间等，可译为“尚且”“姑且”、“暂且”、“而且”、“况且”等，这与现代汉语的用法近似，不难理解。另有两种用法是现代汉语所不具备的，应注意掌握。a置于动词或动词性短语之前，表示这一动作行为将要发生，可译为“快要”、“就要”、“将要”等。例如：虽食，且不下咽!（《张中丞传后叙》）b置于数量词之前，表示接近这个数目，可译为“大约”、“接近”、“快到”等。例如：初守睢阳时，士卒仅万人，城中居人户亦且数万。（《张中丞传后叙》）（2）连词a连结前后两项，表示选择关系，可译作“是……还是……”、“……还是……”等。例如：岂吾相不当侯邪？且固命也？（《李将军列传》）b连结前后两项，表示并列关系，可译为“又……又……”或“一边……一边……”等。例如：居一二日，（萧）何来谒上，上且怒且喜。（《史记？淮阴侯列传》）3．乃（1）副词。“乃”可以表示多种接续关系或情态，有时用法近于连词。a表示顺承接续关系，可译为“于是”、“就”等。例如：广乃遂从百骑往驰三人。（《李将军列传》）b表示逆向转折关系，可译为“却”、“但是”、“反而”、“竟然”等。例如：今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。（《谏逐客书》）c表示对某人、某事的确认，可译为“这”、“这就是”等。例如：左右曰：“乃歌夫‘长铗归来’者也。”（《冯谖客孟尝君》）d表示对结果的强调，可译为“才”、“这才”等。例如：良久，乃许之。（《李将军列传》）e表示递进，常与“至”等合用，或译为“以至”、“以至于”。例如：无论事之大小，必有数次乃至十数次之阻力。（《论毅力》）（2）代词。指代第二人称，通常只作定语，可译为“你（的）”、“你们（的）”。例如：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）4．者起辅助作用的代词。与一般代词不同的是，“者”不能独立充当句子成分，必须附着于其他词或短语之后，共同构成名词性结构，以指代一定的人、事、物，可在句中充当主语、定语、宾语、中心语等。可以与“者”组合的词类较多，意义或作用也各不相同。（1）与名词组合a复指名词或名词性主语，引出谓语。此时“者”通常可以不译，也可视需要译为“……此人”、“……这个人”、“……的情况”等。例如：李将军广者，陇西成纪人也。（《李将军列传》）b复指名词或名词结构，充当动词宾语。此时“者”通常可以不译，也可视需要译为“……此人”、“……的人（情况）”等。例如：齐人有冯谖者，贫乏不能自存。（《冯谖客孟尝君》）（2）与数量词组合。表示数量的种类。可译为“种”、“样”、“类”、“方面”等，也可不译。例如：此三者，吾遗恨也。（《五代史伶官传序》）（3）与时间词组合。表示一定的时间范围，可译为“……的时候”等。例如：昔者先王以为东蒙主。（《季氏将伐颛臾》）（4）与形容词或形容词短语组合。将原有的形容词或形容词性短语变成名词性结构，可酌情译为“……的”、“……的人（或情况、东西、事情等）”。例如：夫物不产于秦，可宝者多。（《谏逐客书》）（5）与动词或动词短语组合。将原有的动词或动词性短语变为名词性结构，也可酌情译为“……的”、“……的人（或情况、东西、事情等）”。例如：陈力就列，不能者止。（《季氏将伐颛臾》）（6）提示或强调结果，以引出对缘由的解释，此时可译为“……的原因”等。例如：若是者何也？（《谏逐客书》）5．所“所”，代词。也是不能独立充当句子成分的辅助性代词，所组成的结构也是名词性结构。与“者”不同的是：（1）“所”置于其他词或短语之前，而不是其后;（2）“所”的后面只能接动词，而且通常是及物动词。因此，如果不及物动词、形容词等与“所”字组合，它们自身一般也都变得具有及物动词的性质;（3）“所”字之所以通常与及物动词组合，是因为此时的“所”具有动词宾语的性质。因此，“所”字结构说明的是受动作行为支配的对象物，而“者”字结构则是说明发出动作行为的主动者、实施者（如“所见”指看到的东西：“见者”则指看东西的主体），二者的意义差别是明显的，决不可混为一谈。例如：此外，还有一些由“所”组成的常见结构应当注意：“所……者”。此一结构表达的意义等同于“所”字结构，而不等同于“者”结构，亦即说明受动作行为支配的对象，而不是发出或实施动作行为的主体。例如：所欲忠者，国与主耳。（《张中丞传后叙》）——所欲忠者：愿意效忠的对象。6．诸（1）合音词a“之于”的合音（即取“之”的声母、“于”的韵母和声调拼合而成。“于”古音同“乎”）。“之”为指示代词，“于”为介词，所以此时“诸”只出现在句中：“之”是前面出现的动词的宾语，指代上文提到的人、事、物：“于”则与后面的词或短语组成介宾结构，介绍前面的动宾结构关涉到对象、处所、地点、内容等。例如：用与舍属诸人。（《答李翊书》）b“之乎”的合音。“之”为指示代词，“乎”为语气词，此时“诸”只出现在句末：“之”是前面出现的动词的宾语，“乎”用来结束句子。例如：有美玉于斯，韫椟而藏诸？求善贾而沽诸？（《论语子罕》）（2）约数词。此时“诸”作定语，表示某一范围的全体，或全体中的每一个体，可译为“各位”、“众”等。例如：驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合卷。（《冯谖客孟尝君》）7．其（1）代词。可指代人、事、物等。与“之”不同的是，上古汉语中“其”时常隐含结构助词“之”的意思，与后续词语组成名词性结构，因此通常只用作定语。魏晋以后，“其”的适用范围有所扩大，也可用作主语。例如：于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰。（《庄子秋水》其：指代河伯，可译为“他的”）此外需要说明的是，古汉语中“其”的指代对象可以灵活多样，作为指示代词，可用作特指、远指、近指;指代人物时，不仅可指代第三人称，也可指代第一、第二人称，这都需要根据上下文确定。例如：长者闻之，得无厌其为迂乎？（《报刘一丈书》其：此为作者自指，可译为“我”）（2）语气词。作为语气词，“其”通常置于句首或句中，可表示多种语气。a表揣测语气，可译为“大概”、“恐怕”、“也许”、“可能”等。例如：虽然，待用于人者，其肖于器邪？（《答李翊书》）b表叮嘱、劝勉、期望、命令等语气，通常用于祈使句中，可译为“一定”、“千万”等。例如：与尔三矢，尔其无忘乃父之志!（《五代史伶官传序》其无忘：可译作“千万不要忘记”）c表反问语气。可译作“岂”、“难道”、“哪里”等。例如：虽如是，其敢自谓几于成乎？（《答李翊书》）d强调语气，可译为“究竟”。例如：天下之不亡，其谁之功也？（《张中丞传后叙》）（3）连词。连结并列的句式表示选择关系，可译作“是……还是”或“……还是……”等。例如：如是者，其亦足乐乎？其无足乐也？（《答李翊书》）8．所以（1）意义比较具体，表示动作行为的依据、凭借、工具、方法等，可译为“用来……的……”、“凭它来……的”等。如：此非所以跨海内、制诸侯之术也。（《谏逐客书》）（2）意义比较抽象，用以引出某种结果的原因，可译为“导致……的原因”、“这就是……的原因”。如：此五帝三王之所以无敌也。（《谏逐客书》）（3）指代缘由、原因的名词性结构，做动词宾语。如：故今具道所以，冀君实或见恕也。（《答司马谏议书》）（4）约数词。此时接续在数量词后，表示大约的数量范畴。可译为“左右”、“前后”等。例如：未到匈奴阵二里所，止。（《李将军列传》）

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